Collection - J'apprends à mon rythme 3è cycle du primaire

L’enfant est naturellement curieux, avide de connaissances. Quiconque a tenté de répondre aux multiples questions d’un enfant peut en témoigner. Le jeu constitue alors un formidable outil de développement des connaissances générales. Il suffit de varier le matériel et de provoquer les occasions en utilisant les livres, les jeux de questions et réponses, les imagiers ou les activités thématiques avec le matériel de soutien adéquat. Toutes ces activités permettent à l’enfant de s’approprier le monde qui l’entoure, ouvrent ses horizons, éveillent ses intérêts, développent sa curiosité et mettent en action plusieurs processus cognitifs. Elles favorisent, de plus, son développement social et affectif. En observant les activités et les jeux auxquels s’adonnent les enfants, on peut trouver des idées d’activités et des thèmes en lien avec leurs intérêts et dont le contenu, tout comme le défi, sera adapté à leur niveau.

La concentration est la capacité de fixer l’attention sur un seul sujet. Travail, lecture, jeu, le processus est le toujours le même et il est essentiel à l’apprentissage. Cependant, la capacité de concentration varie beaucoup selon l’âge et le développement neurologique. Le jeu est un allié naturel de la concentration. Quiconque a observé un enfant en train de jouer peut en témoigner. Divers moyens peuvent la stimuler. Il est d’abord important de procurer à l’enfant un climat favorable : limiter le bruit, avoir une organisation physique et matérielle adéquate et une durée ainsi qu’un défi adapté aux capacités de l’enfant. Inciter l’enfant à suivre un trajet avec le doigt, fermer les yeux pour qu’il écoute des sons, lui rappeler quelques caractéristiques d’une tâche constituent des stratégies qui aident à développer la concentration. Enfin, demander à l’enfant comment il a fait pour réaliser une tâche lui permet d’appliquer ses stratégies dans d’autres contextes.

Apprendre à identifier les mots écrits et à en comprendre le sens représentent un défi de taille pour un enfant de 6 ans. La lecture est un processus qui s’amorce en première année et se perfectionne tout au long du primaire. Plus qu’un exercice de décodage visuel impliquant la connaissance de l’alphabet et la capacité à reconnaître les mots globalement, la lecture exige que l’enfant développe des stratégies pour comprendre le sens du texte. De plus, la compréhension de textes revêt une grande importance dans l’apprentissage de toutes les autres matières scolaires. Produire un texte fait appel à plusieurs compétences qui doivent toutes être utilisées simultanément mais qui s’acquièrent peu à peu au cours du primaire au fil de leçons de graphie, d’orthographe, de grammaire et de ponctuation.